那时候，我看着小区里那些放学后就满街跑的孩子，心里就不是滋味儿。有的家里大人忙着上班，顾不上，孩子就跟野草似的，没人管。有天傍晚，我看到几个孩子就着路灯写作业，还互相抄，问他们，说家里没地儿写，吵。那一幕，真是扎了我心窝子。
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闲不住，想着自己有点空闲，多少能帮上点忙。最初，也没想太多，就寻思着，能不能搭个小窝，让这些孩子放学后有个地方能安安静静写作业，再顺便给他们讲讲题。我跟媳妇儿一商量，她也挺支持。说干就干，我把家里靠窗的那个小房间腾了出来，搬了几张小桌子，买了些文具，就算是把“摊子”支起来了。
刚开始那阵子，真是把我搞得头大。 你说这些孩子，平常在学校有老师管着，还知道规矩点。到了我这儿，觉得是家里人，就撒了欢儿。有的孩子坐不住，写几笔就想跑；有的基础实在太差，你讲半天他都听不明白，眼神里全是迷茫；还有的，就喜欢跟别的孩子打闹，搞得整个屋子鸡飞狗跳。那会儿，我真是没少生气，嗓子都喊哑了好几回，感觉自己就像个消防员，到处扑火。
我琢磨着，这事儿不能硬来。孩子嘛得顺着他们的性子，慢慢引导。我开始调整我的“策略”。我不再一味地强调写作业，而是把时间切碎了用。先是半小时写作业，然后十分钟讲个故事或者玩个益智小游戏，再来半小时。我找来一些旧画报和儿童读物，让他们可以随便翻看。有些孩子对学习兴趣不大，但对故事和画画特别来劲，我就顺着他们的兴趣，慢慢往学习上靠。
特别是我家隔壁的小胖，他数学老是不及格，一看到数学题就发愁。我专门抽出时间，每天给他单独辅导十五分钟，不是猛灌知识，而是从他感兴趣的篮球入手，给他算投篮命中率，算比分。慢慢的，他发现数学也不是那么可怕，甚至有时候还会主动问我，这道题怎么算才对。他第一次数学考了及格线，冲过来抱着我就蹦，那股子开心劲儿，感染得我眼睛都湿了。
后来慢慢的，来蹭课的孩子多了起来，我家客厅都快坐不下了。我跟社区的阿姨们一说，她们也觉得这事儿就帮我在社区活动中心申请了一间小教室，还给找了些旧课桌椅。这下，地方敞亮了，孩子们也更有了学习的氛围。我甚至还发动了一些退休的老师傅，过来给孩子们讲讲历史故事，教教书法，算是把这个小小的“课后之家”给扩充了。
看着那些孩子，从一开始的眼神躲闪，到后来敢大声说出自己的想法，成绩也慢慢提上去了，我心里那叫一个舒坦。小红以前写作文，一个字都憋不出来，现在能洋洋洒洒写几百字，还拿了学校的奖。小明以前脾气特别暴躁，现在学会了跟同学好好相处，还主动帮我整理教室。他们中间，有好几个后来考上了不错的中学，每次回来都会跑来跟我说声谢谢。
这事儿，我一干就是好几年。累是真累，有时候也想放弃。可一看到孩子们那亮晶晶的眼睛，一想到他们未来可能因为我今天的一点点付出，而走上不一样的路，我就觉得我做的这些，值了。就像老话说的，十年树木，百年树人。我们这些老家伙，不就是想给他们未来的路，多点亮几盏灯嘛能把他们这些小苗子，慢慢培养起来，看到他们一点点长高长大，心里那种踏实劲儿，是什么都比不了的。